Программа «Развитие этнической толерантности в триаде «учитель-ученик - родитель»

Автор: Аракелян Светлана Спиридоновна, учитель русского языка и литературы, классный руководитель 6А класса

Пояснительная  записка

 В условиях демократизации школьного образования в России произошла утрата важной составляющей государственного воспитания этнической толерантности граждан   полиэтничной России.

         Воспитание  этнической толерантности и коррекция интолерантности граждан России,   в процессе их обучения и во внеучебное время является важной задачей государства.

         Формирование и развитие толерантности и коррекция интолерантности в школьном социуме представляет собой комплексную проблему, которую и решать надо в комплексе, совмещая учебное и внеучебное время.

         Следовательно, формирование толерантности и коррекция интолерантности является насущной проблемой российского социума и образования, решение которой требует комплексного подхода и использования специальной системы образовательных мер. В связи с этим  рассмотрение проблемы создания такой системы и выявления факторов, влияющих на ее эффективность, приобретает особый интерес.

          Именно поэтому появилась необходимость разработки программы «Развитие этнической толерантности  у школьников старших классов».

         Программа    предусматривает следующие направления развития  толерантности:

• приобщение к культуре мира;
• уважение человеческого достоинства всех без исключений учеников;
• понимание того, что требуется уважать различия между людьми;
• взаимозависимость как основа совместных действий;
• взаимодополняемость как основная черта различий.

              Школьники,  познающие, что такое уважение и терпимость по отношению к другим, постигают основы кросскультурного взаимодействия, что особенно актуально в полиэтничном государстве, т.к. служит  бесконфликтному взаимоотношению   представителей разных этносов. 

Основная цель программы:

 создание условий для развития  толерантных отношений в триаде: учитель, ученик, родитель.

      Ожидаемые результаты

• Учащиеся смогут успешно взаимодействовать в коллективе, противостоять интолерантным отношениям.
• школьники  смогут быть социально адаптированными в полиэтничном обществе.

Временной период

        Оптимальным вариантом реализации поставленной цели является организация работы по развитию этнической толерантности в  комплексе при системном подходе на  протяжении трех –четырех лет. Каждый учебный год начинается с проведения диагностики, а заканчивается итоговым коллективно-творческим делом.

        Успешно реализовать  работу по развитию толерантных отношений поможет учебное и внеучебное время,  которое даст возможность учащимся включиться в различные виды деятельности, решить проблемы индивидуально – личностного развития:

• класс, классные мероприятия
• сотрудничество с библиотекой
• совместная работа с родителями
• совместный просмотр фильмов

           Программа состоит из 4 разделов, взаимодополняющих друг друга, используемых во  внеучебное время:

                       1 раздел -  « Я и моя семья»

                       2 раздел - « Я и мой коллектив»

                       3 раздел -  « Вместе веселей»

                       4 раздел -  « Взаимопонимание, общение»

    1. Программа «Развитие этнической толерантности в триаде «учитель-ученик- родитель»

  1 раздел  «Я и моя семья»

Цель: помочь каждому школьнику  осознать неповторимость своей личности, членов семьи, а также личности каждого одноклассника.

     Задачи:

1. Изучить интересы, потребности и личностные характеристики членов классного коллектива.

 2. Воспитывать уважение к себе, сверстникам, старшим.

 3. Создать условия старшеклассникам для социальной адаптации в полиэтничном обществе.

       Программа предусматривает внедрение тренингов, способствующих бесконфликтному  полиэтничному общению

                        Календарно – тематический план

 2 раздел. « Мой коллектив»

Цель: создание условий для формирования и развития сплочённости классного коллектива.

Задачи:

1. Обучать учеников взаимодействовать при решении проблем в коллективе.      

  2. Развивать у учащихся умение жить в коллективе и считаться с   общественным мнением.

  3. Формировать традиции классного коллектива.

 3 раздел «Вместе веселее» 

Цель: развитие толерантных отношений между учениками, имеющими какие – либо различия; развитие желания становиться лучше, самосовершенствоваться.

Задачи:

1. Развивать умение терпимо относиться к особенностям поведения людей.
2.  Стремление оказывать посильную  помощь нуждающимся.
3. Воспитывать у учащихся патриотизм, любовь к, желание знать и изучить  историю Родины, традиции и обычаи народов, живущих в стране.

                     4 раздел «Взаимопонимание и общение»

Цель: развитие умения конструктивно вести себя во время конфликта.

Задачи:

1. Создать условия для создания в классе атмосферы дружбы, взаимопонимания и поддержки.
2.  Развивать умение действовать с  позиции принятия и признания инаковостей в реальных ситуациях.